ADMINISTRAÇÃO: ALGO GRANDIOSO, SEM DIMENSÃO!

Por Ana Luiza Chaves

Administradores!
Cenários, estratégia, eficácia,
Liderança, qualidade e bons indicadores.

Conquistadores!
Desempenho, desafios, metas,
Lucros, resultados e mais consumidores.

Mantenedores!
Capital, aplicação, antecipação,
Previsão, negociação com fornecedores.

Articuladores!
Diversificação, risco, investimento,
Tecnologia, maximização e mais vetores.

Inovadores!
Humanização, desafio, observação,
Leitura, criação e novos valores.

Vencedores!
Batalha, ameaças, crises,
Oportunidades, contextos fomentadores.

Administrador, quando conquista, luta para manter, porém, se preciso for, se articula, inova, vai além, vencedor!

Parabéns a todos os administradores!

#otextoénosso #DiadoAdministrador

CONQUISTANDO NOVOS PÚBLICOS

Por Fabíola Bezerra

Falar sobre Biblioteconomia para bibliotecários é fácil! O desafio consiste em falar para leigos!

Quem acompanha o nosso trabalho desde o início, sabe que em 2004 empreendemos um e-commerce de t-shirts, segmentado para bibliotecários. Se você for novo(a) por aqui ou não tomou ainda conhecimento, aproveito a ocasião para lhe apresentar a T-shirts Mural (www.t-shirtsmural.com.br), cuja lema é: “Leve a Biblioteconomia no peito”.

Por meio de diferentes estampas e frases divulgamos a profissão e os profissionais, usando também as bibliotecas como pano de fundo, para ressaltar a importância do nosso fazer bibliotecário.

Semana passada tivemos a oportunidade de participar pela primeira vez, como expositor, da VIII Bienal Internacional do Livro do Ceará, fizemos uma parceria com a Associação dos Bibliotecários do Ceará (ABC). Nessa parceria, dividimos, democraticamente, o espaço do stand com a ABC, o CRB-3, o Arquivo Público e a Biblioteca Pública, foi uma experiência muito positiva!

Como somos uma loja segmentada, nosso público alvo são os bibliotecários. A Bienal foi a nossa primeira experiência em um evento cujo público consumidor eram pessoas de diferentes áreas do conhecimento.

Nesse sentido, tivemos o desafio de levar a nossa mensagem, estampada em diferentes modelos, a fim de atender a outros públicos.

Foi interessante perceber o interesse, a curiosidade e o encantamento junto às t-shirts, de centenas de pessoas que passaram pelo stand durante a Bienal. Um outro desafio foi entender a percepção de valor de um produto e de um segmento alheio à maioria do público. Aprendi nas minhas leituras sobre marketing, que preço e valor são coisas bem diferentes.

PREÇO é o que você paga quando compra um determinado produto, VALOR é o que você leva quando adquire um produto que deseja muito.

Nessa perspectiva, para os bibliotecários que passaram pelo stand e adquiriram uma T-shirts Mural, o que contou na decisão de compra foi o “valor” que eles perceberam sobre o nosso produto e sobre o nosso propósito de valorização profissional.

Mas, em meio a tantas formas de conquistar o público na Bienal, tais como palestras, oficinas, rodas de conversa, etc., levar informação de forma lúdica e criativa estampada no peito, pode ter sido um veículo por demais atraente para os vários visitantes que conheceram a t-shirts.

Diante da aceitação, o que podemos inferir de uma forma geral, que além de pagarem por preço, consideraram também o valor.

Os muitos visitantes que adquiriram um de nossos modelos, foram motivados pelo diferencial nas mensagens estampadas nas t-shirts, segundo eles: “uma maneira diferente de falar de livros, de leitura e de conhecimento”.

Tudo isso nos motivou a continuar a produzir mais t-shirts, a criar novos modelos, a buscar novos públicos, interagindo de forma mais ampla, mas sempre trazendo a Biblioteconomia no peito.

#otextoénosso #Bienal #TshirtsMural

TODOS OS TIPOS DE LEITURA VALEM A PENA

Leitura que forma e informa.

Leitura que pondera e empondera.

Leitura que nasce e renasce.

Leitura que é diária e solidária.

Leitura que canta e encanta.

Leitura que é legal serve de base legal.

Leitura obrigatória, sempre na memória.

Leitura que fundamenta, faz ementa.

Leitura de lazer, que dá prazer.

Leitura que distrai é a mesma que atrai.

Leitura que causa dependência e independência.

Leitura que implode e explode.

Leitura inclusiva, inclusive.

Leitura acessível é possível.

Leitura que possibilita, não limita.

Leitura quente, que esfria a mente.

Leitura de momento, fomento em tempo.

#otextoénosso #leitura

BIENAL, MUITOS LIVROS ETC. E TAL

Por Ana Luiza Chaves

Bienal do livro, um diálogo literário com a sociedade, multifacetado e cheio de novidades, lançamentos, cultura, literatura e pensamentos.

Oportunidade para conhecer e vivenciar o que está acontecendo no cenário literário, interagir com pessoas e, de quebra, aproveitar para atualizar a biblioteca.

Os eventos vão acontecendo simultaneamente em vários espaços, como não é possível participar de tudo, vamos fazendo escolhas, por esse ou por aquele, a partir de nossas preferências.

Público não falta, da criança em idade escolar ao idoso com vontade de se atualizar. Quem ainda não foi, precisa aproveitar.

#otextoénosso #BienaldoLivro #Ceará

EU TAMBÉM TENHO TESOUROS DE BIBLIOTECAS

Por Ana Luiza Chaves

Mais de cem anos é a idade desse livro, Anna Karenina, fantástica obra de Leon Tolstoi, que já passou pelas mãos de três gerações da minha família. A edição é de 1912, da Guimarães Editores, de Lisboa.

Recebi do legado literário de uma tia, que por sua fez recebeu de sua mãe, minha avó paterna Luiza, de quem herdei o nome.

Anna Karenina, a obra, resistiu ao tempo, mas, Anna Karenina, a personagem, não resistiu à aventura de viver um romance extraconjugal, um amor arrebatador e proibido, fatal para a época, que foi evoluindo e declinando em meio a amores e rumores, encontros e desencontros, verdades e mentiras, humilhações, crises e destruições.

Quem ainda não leu, precisa ler, é um clássico da literatura russa e mundial, que retrata a vida da aristocracia na Rússia czarista, cheia de conflitos, complexidade e ambiguidade nas relações de família.

Na minha concepção uma relíquia, um tesouro, que guardo na minha estante.

E sobre prendas do lar, quem já ouviu falar?

Se você é nascido posteriormente ao último quartil do século XX, provavelmente não sabe do que se trata. Segundo o Aulete Digital, prendas do lar é: “Trabalho daqueles cuja atividade, não remunerada, é cuidar do lar, como as mães, esposas, etc.”

Qual mulher dessa época e de tempos atrás não aprendia por obrigação as tais prendas do lar? Bordar, costurar, tricotar, cozinhar, passar, arrumar, dentre outras, eram as tarefas unicamente dedicadas ao sexo feminino, que deviam ser ensinadas pela mãe, tendo em vista o seu único futuro, o casamento.

Nessa raridade de livro, "A Mulher e o lar", da Editora Globo (1949), do legado de outra Tia, de quem herdei o nome Ana, encontramos algumas técnicas e dicas de trabalhos manuais para a dona de casa das primeiras décadas do Século XX. Frivolitė, tricot, filet, crochet, dentre outras, são ensinadas passo a passo nos fascículos editados periodicamente.

Hoje temos tudo isso no ciberespaço, no Pinterest, em blogs específicos e até em fanpages, uma facilidade enorme, comparada à forma nostálgica de adquirir, de acessar e de colecionar de outros tempos.

E hoje temos também a mulher em outro contexto frente ao casamento e ao seu posicionamento na sociedade, atuando em diversas atividades, conforme o seu desejo. É óbvio que ainda há aquelas que se dedicam a essas atividades, mas, é óbvio também, que ao fazê-lo é por desejo próprio, por prazer, por opção, ou em função de uma atividade profissional. Para aquelas que não gostam, não têm aptidão ou tempo para se dedicarem a tais atividades, há agências que oferecem profissionais especializados nesse mister.

São livros que contam histórias de outros tempos, verdadeiros tesouros. E você, tem algum tesouro de biblioteca para compartilhar?

#otextoénosso #tesourosdebibliotecas

BIBLIOTECA E PARCERIA PEDAGÓGICA

Por Ana Luiza Chaves

A biblioteca é um organismo dinâmico cuja essência é pedagógica. Essa função remonta à Antiguidade, mas, na Contemporaneidade, no contexto atual, ainda é um espaço/recurso que pode ser mais bem explorado, pois tem um grande potencial para oferecer e agregar à educação, se utilizado de forma planejada e integrada.

Integrar a biblioteca à sala de aula, fazendo daquela uma extensão desta é uma proposta de parceria pedagógica, a fim de possibilitar que o professor tenha mais opções para conduzir suas aulas de forma diferenciada, utilizando-se dos recursos da biblioteca.

A leitura ideal é de uma biblioteca que se propõe a ser um espaço de convivência social, onde possa ocorrer o intercâmbio de ideias, a exposição da subjetividade e, sobretudo, a interdisciplinaridade, propiciando que esses recursos estejam sempre em evidência, "à flor da pele".

A parceria de que se fala aproxima, de uma forma geral, a sala de aula à biblioteca e, mais especificamente, o leitor ao livro [1], tudo para agregar valor à ação ensino-aprendizagem, em que se destaca o processo de leitura, como fator educativo incisivo para sua concretização, por meio da orientação do professor e da colaboração do bibliotecário.

Fazendo a leitura da atualidade, na era da informação e da gestão do conhecimento, cabe ao bibliotecário, além da tarefa precípua de administrar o acervo e a biblioteca em geral, a função inteligente de atender aos seus usuários, educando-os social e pedagogicamente, por intermédio de políticas e projetos próprios, mas, sempre de acordo com a missão da instituição a que pertence. Ao se falar em função social e pedagógica do bibliotecário, não se está querendo assumir a posição tão bem definida e importante do professor, mas contribuir com ele para o crescimento e amadurecimento do educando, no tocante à difusão da informação e da promoção da leitura, visando manifestar nele a formação de um pensamento construtivo e crítico.

Portanto, cada biblioteca deve ser um espaço dinâmico e articulado, em que se possam cumprir as 5 leis de Ranganathan [2], explicitando que o livro é o meio que leva ao conhecimento e, para tanto, é função do bibliotecário conhecer sua clientela, divulgar seu acervo, facilitando o acesso e ficando de olho nas novas necessidades para crescer de forma controlada, focada e atual. O ser humano tem o direito de ter acesso ao conhecimento e, como este se encontra de forma mais concentrada, abundante e democrática numa biblioteca, a ordem é explorá-la.

Seguem algumas sugestões de práticas pedagógicas:

• Convivência dos alunos na biblioteca;
• Orientação para pesquisa de livros, matérias, artigos científicos no acervo físico e em bases de dados;
• Levantamento bibliográfico sobre assuntos apresentados em sala de aula;
• Leitura comparativa de dois ou mais autores, descobrindo os contrapontos entre eles;
• Busca de notícia do cotidiano para relacionamento com a teoria apresentada em sala de aula;
• Leitura de texto curioso, polêmico, que apresente dicotomia de opiniões, para apresentação em sala de aula;
• Leitura de texto para retirada da ideia central, com a marcação de palavras-chave;
• Elaboração de texto, a partir de pesquisa, para apresentação de seminário em sala de aula;
• Escolha de trabalhos científicos da internet para leitura e elaboração de um trabalho fruto dessa leitura;
• Levantamento de definições sobre certo tema na concepção de vários autores; Busca de um tema desconhecido para aprofundamento de conhecimento, iniciando pelas obras de referência e depois em obras específicas;
• Trabalho junto aos anúncios de jornais para vivenciar situações em sala de aula;
• Busca de imagens na WEB representativas de situações comentadas em sala de aula.

São inúmeras as opções que podem ser utilizadas, inclusive sugeridas pelos professores e alunos, para votação em sala de aula e colocação em prática. Cabe ao bibliotecário recepcioná-los bem no espaço, conduzir e orientar corretamente as pesquisas, após a definição pelo professor, tanto na técnica, como no que tange ao rigor científico e à questão dos direitos autorais.

A seguir, situam-se ações em contexto temporal, que podem ser planejadas, para enriquecer as práticas pedagógicas.

Sugestões de ações de curto prazo:

• Levantar junto à Coordenação do Curso as publicações necessárias para complementar o acervo bibliográfico;
• Confecção do Manual do Aluno referente aos serviços da Biblioteca;
• Reunião com a coordenação do curso para planejamento das práticas pedagógicas;
• Promover o acolhimento de forma coletiva e programada dos alunos ingressos no semestre/ano, em parceria com a Coordenação do Curso, por intermédio de visitas no horário de aula, acompanhadas pelo professor de disciplina introdutória, como forma de apresentar os serviços e normativos da biblioteca, incluindo o evento no calendário acadêmico;
• Planejamento da comemoração da Semana Nacional do Livro e da Biblioteca, conforme preceitua o Decreto nº 84.631, de 12 de abril de 1980, em parceria com a unidade de marketing, institucionalizando o evento com a inclusão no calendário escolar/acadêmico.

Sugestões de ações de médio e longo prazo:

• Projeto de endomarketing com campanhas regulares, sistemáticas e temáticas, em parceria com a unidade de marketing, a fim de divulgar e valorizar a unidade biblioteca, revertendo em valores didático-pedagógicos para somar às atividades acadêmicas;
• Elaboração de projeto de apresentação institucional da Biblioteca aos alunos novatos, em mídia digital, em parceria com a unidade de marketing, incluindo o evento no calendário escolar/acadêmico;
• Educação para uso correto dos recursos informáticos no ambiente escolar/acadêmico;
• Comemoração de calendário cultural, conforme interesse, contextualizando com os temas abordados em sala de aula, por meio da representatividade dos alunos ou de pessoas convidadas;
• Projeto de responsabilidade social.

[1] Entenda-se aqui livro nas mais diferentes formas da atualidade.

[2] Válidas e pertinentes até a atualidade.

#otextoénosso #biblioteca #sugestõesdeatividades

AS 5 LEIS DE RANGANATHAN X DSI

Por Ana Luiza Chaves

Revendo as teorias biblioteconômicas ensinadas nos bancos acadêmicos, deparei-me com dois assuntos extremamente explorados durante o curso, os quais são passíveis de verificação e checagem na prática bibliotecária, são eles: “As 5 Leis de Ranganathan” e a “Disseminação Seletiva da informação (DSI)”.

Uma vez fazendo a releitura desses dois conteúdos, coloquei um para dialogar com o outro, e cheguei à seguinte conclusão: o DSI transcorre obedecendo as 5 Leis de Ranganathan, que o norteia, para que cumpra a sua função, possibilitando, dentro da subjetividade de cada usuário, atuar com objetividade, senão vejamos.

Antes de iniciar, conceituei o DCI, a partir do meu contexto: Serviço de divulgação informacional, mantido periodicamente por uma instituição, que atende a uma clientela previamente cadastrada e perfilada em um sistema específico, de acordo com seus interesses de pesquisa e de educação continuada.

No primeiro momento, quando os conteúdos da DSI são divulgados, constatamos o exercício da primeira lei: 1. OS LIVROS SÃO PARA SEREM USADOS (Divulgação).

Em seguida, como já se conhece bem o leitor, a segunda lei entra em ação: 2. TODO LEITOR TEM SEU LIVRO (Perfil).

Depois, quando essa divulgação tem direção certa para alguém, as duas leis seguintes ficam em evidência: 3. PARA CADA LEITOR SEU LIVRO (Acesso) e 4. POUPE O TEMPO DO LEITOR (Atendimento).

E, por fim, na continuidade do serviço, rompendo espaço, paredes e tempo, vimos ser colocada em prática a última lei 5. A BIBLIOTECA É UM ORGANISMO EM EVOLUÇÃO (Novidades), porque a cada dia ela se renova e tem mais a oferecer.

Não sei se alguém já refletiu dessa forma antes, mas penso que daria uma boa temática para pesquisa, não daria mesmo?

#otextoénosso #5leisdeRanganathan #disseminaçãoseletivadainformação

SAIU NA MÍDIA! PROFISSÃO EM ALTA!

Por Ana Luiza Chaves

Quem não viu pode ainda ver a matéria que foi ao ar na semana passada, que traz o bibliotecário com uma das profissões promissoras, que estão em alta. 

O foco da matéria é o futuro do trabalho, a necessidade de aprender mais e mais para se dar bem e enfrentar o mundo de hoje cheio de transformações.

A reportagem traz a adaptação de profissionais à novas situações que tiveram de enfrentar, dentre elas, uma bibliotecária.

A profissão está em alta, mas não da forma como era no passado, deve se adaptar à nova realidade da atualidade, carregada de tecnologias e de novas tendências.

Imagem disponível em Penseavanti

O advento febril da Internet, as mídias em diferentes plataformas, os usuários com novas demandas, os novos problemas de informação a serem solucionados, tudo isso são transformações eminentes, e com elas surgem as novas oportunidades.

Mas é necessário ter visão para enxergar, atitude para encarar e abraçar, vontade para aprender e sobretudo, resiliência para saber conduzir e se manter.

São novos tempos para uma velha profissão, que vai se adequando conforme as exigências do mercado e da sociedade e se renovando a cada dia. Já vimos que não vai deixar de existir, mas que são necessárias adaptações, parcerias, conhecimento e interdisciplinaridade para o "fazer bibliotecário".

E você, já parou para pensar como anda o seu "fazer bibliotecário"?

#otextoénosso #bibliotecário #Biblioteconomia

QUE FALTA FAZ NÃO TER UM BIBLIOTECÁRIO

Por Fabíola Bezerra

Começamos no dia 18 de março o “Desafio Uma T-shirts Mural” para cada dia. Chamamos de “desafio” a maratona de visitar 35 bibliotecas em Fortaleza, registrar em fotos a realidade de cada uma delas, bem como fazer um pequeno relato da minha impressão pessoal sobre a biblioteca visitada.

Já visitamos 32 bibliotecas! Foram 32 realidades diferentes! Umas mais promissoras que outras, embora, todas elas estejam funcionando conforme a realidade local.

Desse total, até agora, somente 4 não possui bibliotecário, mesmo nessas, a falta do bibliotecário reflete realidades diferentes. 24% desse total não possui seu acervo com tratamento técnico.

Não gostaríamos de associar a necessidade e a importância da atuação e da presença do bibliotecário apenas ao aspecto técnico, mas, principalmente, na sua capacidade de transformação junto à comunidade na qual a biblioteca atende diretamente. Mas, como perceber o “algo mais” da biblioteca se o responsável por ela é um leigo? Como entender toda a extensão de possibilidades se falta conhecimento básico de como funciona uma biblioteca? Como cobrar de um leigo a atuação como se ele fosse profissional?

Logo no começo dos desafios, fui visitar uma instituição e fui surpreendida com a notícia que não existia mais a biblioteca, quando lá estive anos atrás, a biblioteca era bem ativa dentro da instituição e possuía, inclusive, dois bibliotecários.

Aconteceu uma outra situação que também causou surpresa, quando liguei para uma tradicional e conceituada instituição de ensino aqui em Fortaleza e fui informada que não existia biblioteca.

Como explicar esses dois casos acima: uma biblioteca que perdeu espaço dentro da instituição e a outra que nem sequer existe na instituição?

Como a ideia dos desafios surgiu a partir das t-shirts que vendemos em nossa loja, vou usar uma das frases estampadas em um dos nossos modelos, para responder as questões que coloquei acima: TODA BIBLIOTECA SERÁ O QUE FOR O SEU BIBLIOTECÁRIO. Acredito que a forma de atuação ou a falta dela, está diretamente ligada à percepção do bibliotecário gestor, ou, em último caso, do responsável legal pela biblioteca.

Visitamos uma biblioteca comunitária tão ou mais ativa que qualquer outra biblioteca com bibliotecário, assim como, visitamos também biblioteca com bibliotecário que a sua forma de atuar é bem mediana. Mas, existiram outras, que a presença de um bibliotecário ativo fez toda a diferença no resultado.

Por isso, voltamos ao nosso pressuposto, título deste texto, com um pequeno, mas singular acréscimo:

QUE FALTA FAZ NÃO TER UM BIBLIOTECÁRIO ATUANTE!

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#otextoénosso 

#DesafioUmaTshirtsMuralParaCadadDia 

#bibliotecasebibliotecários

DESAFIO UMA T-SHIRTS MURAL PARA CADA DIA. 👉 DIA 32

Por Fabíola Bezerra

Realizamos hoje o trigésimo segundo dia do desafio. A biblioteca visitada foi a do Colégio Estadual Liceu do Ceará.

Situada na Praça Gustavo Barroso s/n no Bairro Jacarecanga.”O Liceu do Ceará é o colégio mais antigo do Ceará e o quinto colégio mais antigo do Brasil. As atividades escolares tiveram início em 19 de outubro de 1845. O horário de atendimento é de 2ª a 6ª – das 7:15h às 17h.

A biblioteca não possui bibliotecário! É subordinada ao Centro de Multimeios da Escola e coordenado por Sandra Barreto. Três professores “readaptados” estão alocados na biblioteca e estão distribuídos nos três turnos, são eles que respondem pela biblioteca. Como minha visita foi feita no período da manhã, fui recebida por Ana Mary Rebouças, uma simpática senhora, professora aposentada, que trabalha há 10 anos na biblioteca. A Escola possui ainda um Memorial, inaugurado recentemente, organizado por Ana Mary, ela fez um importante resgate histórico do Colégio em forma de fotos, livros de atas, premiações etc.

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O acervo possui aproximadamente 10.000 exemplares e cobre todas as áreas do conhecimento. O sistema de acesso as estantes é livre e cada aluno só pode retirar um livro por vez por um período de uma semana. Não existe processamento técnico nos livros, estão arrumados nas estantes obedecendo um sistema artesanal de classificação, parte deles estão sinalizados por fitas coloridas, colados em sua lombada, onde cada cor representa um assunto. Outras estantes estão sinalizadas por ordem alfabética do sobrenome do autor.

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Não existe um orçamento destinado para aquisição de livros. A aquisição ocorre basicamente por meio de doações e de campanhas realizadas na biblioteca, geralmente em forma de bazar. O dinheiro arrecado no bazar são utilizados para comprar livros. A biblioteca desenvolve atividades culturais, tais como: Concurso de poesias, Leitor do semestre. O espaço é utilizada também por professores para realização de aulas. Sai de lá com a impressão que a boa vontade e disposição dos funcionários é essencial para o funcionamento da biblioteca.

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A T-shirts Mural que eu usei no desafio de hoje foi da Coleção Dinâmica de Informação: “DOCUMENTE & COMPROVE”.

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