SOMOS ETERNOS ALUNOS!

Por Ana Luiza Chaves

A busca pelo conhecimento se inicia a partir da interação com o meio. Todo dia é dia de se aprender mais... Tudo começa quando alguma coisa nos incomoda, chamando a nossa atenção. Sentimos a necessidade de superar esse obstáculo, de ir além, de desvendar o novo, de aprender, por isso somos eternos alunos.

Enquanto alunos, segundo o psicólogo cognitivista americano George Miller (1956), durante o processo de aprendizagem, passamos por quatro fases que, somadas, constituem uma trajetória gradativa:

1.    Incompetência inconsciente (estágio de ignorância) - Estamos na zona de conforto, por não conhecermos o objeto, não sabemos que não sabemos. 

2.    Incompetência consciente (estágio de confusão) – Mas, a curiosidade ou a necessidade bateu à porta, foi preciso buscar o objeto, e daí ficamos surpresos com um mundo desconhecido, há tanto o que aprender! Sabemos que nada sabemos. 

3.    Competência consciente (estágio de conhecimento) - Com dedicação e persistência estudamos o objeto desconhecido e conseguimos aprender. Sabemos que sabemos.

4.    Competência inconsciente (estágio de Sabedoria) - Agora é preciso ir além, internalizar o conhecimento, conhecemos muito bem o objeto e, por isso, podemos libertar nossas atenções para outras coisas. É tão natural, que não sabemos que sabemos.

Quando nos deparamos com outro objeto desconhecido, retornamos sempre ao início e fazemos toda a trajetória desse novo contexto. Se conhecermos bem esse processo constante de ir e vir, fica mais fácil entender e passar de uma fase para outra, buscando sempre o progresso.

É óbvio que a prática da leitura contribui de forma positiva, auxilia na compreensão, torna o processo mais célere, desvendando os mistérios do desconhecido.

Portanto, cabe ao bibliotecário, enquanto eterno aluno, buscar sempre mais conhecimento, aprimorando-se a cada dia, para preencher suas lacunas e, assim, poder cumprir o seu papel de agente educador na área em que atua, orientando os seus usuários na busca pela informação, objetivando a geração de conhecimento.